Educational Technology of the Liberal Arts and Sciences Model Application in the Training of Lawyers
DOI:
https://doi.org/10.22394/2686-7834-2021-2-21-29Keywords:
legal education, Liberal Arts and Sciences, soft skills, critical thinking, functional illiteracyAbstract
This article describes the methods of teaching critical thinking to law students. Problems of the lack of functional literacy and weak critical thinking, which are crucial for successful professional activity in the conditions of the fourth industrial revolution, among junior students are presented. The authors propose to apply the methods of the Liberal Arts and Sciences within the disciplines of theory of state and law, history of state and law, philosophy of law, history of political and legal doctrines, history of legal science, etc. to correct functional illiteracy and form critical thinking.Downloads
References
Беккер Дж. Что такое образование по модели свободных искусств и наук и чем оно не является // Свободные искусства и науки на современном этапе: опыт США и Европы в контексте российского образования. СПб.: СПбГУ. 2014. С. 12-40.
Бессолицин А. А., Монахов В. А. Обеспечение качества образования в вузе - поиск новых подходов // Вопросы новой экономики. 2013. № 3 (27). С. 73-80.
Блушевич Т. Российские студенты глазами иностранных профессоров: профессора Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ проанализировали сильные и слабые стороны российских первокурсников с точки зрения образовательных моделей ведущих мировых университетов, в которых они получали степени PhD// Школа перспективных исследований. Сайт Тюменского государственного университета. URL: https://sas.utmn.ru/ru/russian-students/?fbclid=iwar2tdtgaxaqmme3ortfmdaiona45tn6srfafyvh2u9sbyc_qywbarrkmopa (дата обращения: 16.05.2020).
Гаврилюк В. В., Сорокин Г. Г., Фарахутдинов Ш. Ф. Функциональная неграмотность в условиях перехода к информационному обществу. Тюмень: ТюмГНГУ. 2009. 244 с.
Дорофеева М. А. Стратегии самостоятельной работы студентов-первокурсников Юридической школы ДВФУ как проявление характеристик поколения Z // В сб.: IV Тихоокеанский юридический форум, посвященный празднованию 60-летия непрерывного юридического образования в Дальневосточном федеральном университете и 99-летию юридического образования на Дальнем Востоке России. 2-4 октября 2018 г. Владивосток: Изд-во Дальневост. федерал. ун-та. 2018. C. 77-82.
Закария Ф. Почему так важны свободные искусства // Свободные искусства и науки на современном этапе: опыт США и Европы в контексте российского о бразования. СПб.: CПбГУ. 2014. С. 110-111.
Иванова Ю. В., Соколов П. В. Перспективы развития образования по модели свободных искусств и наук в России // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 72-91. DOI: 10.17323/1814-9545-2015-4-72-91.
Интервью с президентом Бард-колледжа Леоном Ботстайном // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 11-20.
Интервью с ректором Университета Ричмонда Рональдом Кручером // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 21-32.
Кабанов В. Н. Нормирование труда в высших учебных заведениях // Экономика образования. 2013. № 2. С. 42-48.
Митин А. Н. Архитектура компетенций управленческого и юридического труда. Екатеринбург: УрГЮА. 2013. 166 с.
Пиплс П. Развитие речи и критического мышления у студентов в программах Бард-колледжа // Вопросы образования. 2015. № 4. С. 116-129.
Ушева М. Н. Талант менеджмент в современном управлении человеческими ресурсами// Маркетинг i менеджмент iнновацiй. 2011. № 3. Т. 2. С. 176-177. URL: http://mmi.fem.sumdu.edu.ua/sites/default/fi les/mmi2011_3_2_173_179.pdf (дата обращения: 21.09.2109).
Щербенок А. Управление университетами: MOOC// Московская школа управления СКОЛКОВО. URL: https://online.skolkovo.ru (дата обращения: 15.04.2017).
Facione Peter A. Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Executive Summary // The Delphi Report. The Complete American Philosophical Association Delphi Research Report. Queensborough Community College. N-Y. 1990 URL: http://www.qcc.cuny.edu/SocialSciences/ppecorino/CT-Expert-Report.pdf (дата обращения: 25.01.2019).
Schwab Klaus. The Fourth Industrial Revolution. What It Means and How to Respond// Foreign Affairs: multiplatform media organization. December 12, 2015. URL: https://www.foreignaffairs.com/about-foreignaffairs (дата обращения: 02.09.2019).
World Economic Forum. Insight Report "The Future of Jobs. Report 2018". P. IX. URL: http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf (дата обращения: 21.09.2019).
